Genel Değerlendirme
Öğrenci, ders boyunca "Uzay Araştırmaları" ve "Teleskop" konularında temelden ileri seviyeye kadar ciddi anlama güçlükleri yaşamıştır. Öğretmenin açıklamalarından sonra sık sık "Anladım" demesine rağmen, sorulan sorulara verdiği cevaplar ya tamamen yanlış, ya çok eksik ya da "bilmiyorum" şeklinde olmuştur. Bu durum, öğrencinin kendi anlama düzeyini doğru bir şekilde değerlendiremediğini veya konuları yüzeysel olarak geçiştirdiğini göstermektedir.
Öğrencinin dikkat dağınıklığı da belirgindir. Dersle tamamen ilgisiz sorular sorması ("tualete gidebilirmiyim", "ders ne zaman bitcek", "soy adın ne") ve öğretmenin henüz açıkladığı bir bilgiyi ("Hubble teleskobu ne zaman icat edildi?") tekrar sorması, derse odaklanmakta zorlandığının bir göstergesidir.
Öğrencinin Eksiklikleri Olan Alanlar (Gaps)
* Konular:
* Öğrenci, dersin tamamında tutarlı bir şekilde zorlandığı için Uzay Araştırmaları konusu genel olarak bir eksiklik alanıdır.
* Alt Konular:
* Teleskop: Öğrenci, teleskobun icadı, tarihsel gelişimi, çeşitleri ve çalışma prensipleri hakkında sorulan tüm sorulara yanlış cevap vermiştir. Farklı teleskop türlerini anladığını belirtmesine rağmen, bu konudaki soruya verdiği cevap konuyu anlamadığını açıkça göstermiştir.
* Kazanımlar:
* Teleskobun gök bilimin gelişimindeki önemine yönelik çıkarımda bulunur: Galileo'nun keşiflerinin önemini genel ve yüzeysel bir cevapla geçiştirmiş, bu keşiflerin neden bir dönüm noktası olduğunu (yer merkezli modelin sarsılması vb.) açıklayamamıştır.
* Teknoloji ile uzay araştırmaları arasındaki ilişkiyi açıklar: James Webb ve Hubble teleskopları arasındaki teknolojik farkın önemini açıklayamamış ve ilgili soruya "bilmiyorum" cevabını vermiştir.
* Teleskobun yapısını ve ne işe yaradığını açıklar: Farklı teleskop türlerinin (radyo, kızılötesi, X-ışını vb.) hangi ışınımı algıladığı ve hangi gök cisimlerini gözlemlemek için kullanıldığı arasındaki ilişkiyi kuramamıştır. Konunun tekrar anlatılmasını istemesine rağmen soruyu yine yanlış cevaplamıştır.
* Uzay kirliliğinin nedenlerini ifade ederek bu kirliliğin yol açabileceği olası sonuçları tahmin eder: Rasathanelerin neden şehirlerden uzağa kurulduğu sorusuna sadece "ışık kirliliği" ve ilgisiz bir faktör olan "ses" ile cevap vermiş; hava kirliliği, atmosferin inceliği gibi diğer önemli faktörleri atlamıştır.
Öğrencinin İyi Olduğu Alanlar (Good At)
* Bu ders seansı boyunca öğrencinin herhangi bir konu, alt konu veya kazanımda tam ve eksiksiz bir anlayış gösterdiği gözlemlenmemiştir. Sorulan tüm anlama ve değerlendirme sorularına yanlış veya eksik yanıtlar vermiştir.
Ders Dışı Sorular/Yorumlar
* "tualete gidebilirmiyim"
* "ders ne zaman bitcek"
* "soy adın ne"